बिहार में वक्त-वक्त पर सरकारी महकमे की विफलता और जनता की लाचारी सामने आती रहती है. कभी अपराध , कभी शराब बंदी के बावजूद ज़हरीली शराब का आतंक. तो कभी राजनितिक घमासान. इस बीच बवाल मचा बिहार की शिक्षा व्यवस्था को लेकर. जी हाँ वैसे बिहार की स्कूलों की तो क्या ही बात करें. कई स्कूलों में तो हेडमास्टर पहली कक्षा के साधारण सवाल का भी जवाब नहीं दे पाता. तो कभी अचानक हुए निरक्षण में बिहार के कई ज़िलों में जर्जर स्कूली शिक्षा की पोल खुल जाती है. ऐसे में जो ताज़ा मामला वीडियो के रूप में सामने आया है. उसे जानने क बाद तो आप अपने बच्चों को कभी भी बिहार के स्कूलों में पढ़ाने नहीं भेजेंगे.
ये हैरतअंगेज़ मामला बिहार के जहानाबाद का है, जहां बच्चों से स्कूल में बाल मजदूरी कराई जा रही थी. इसका वीडियो भी सोशल मीडिया पर वायरल हो रहा है. शिक्षा का मंदिर कहे जाने वाले स्कूल में प्रिंसिपल और टीचर मिलकर बच्चों के भविष्य को ताक पर रख कर. नन्हे मासूम बच्चों से बाल मजदूरी करा रहे हैं. वो तो जब मामले का वीडियो वायरल हुआ तब कही जाकर डीएम रिची पाण्डेय हरकत में आये. और स्कूल के टीचर और हेड मास्टर का ये शर्मनाक चेहरा सबके सामने आया. लेकिन जब डीएम ने स्कूल में छात्रों का हाल देखा तो वो खुद भी दंग रह गई.
वीडियो में साफ़ तौर पर देखा जा सकता है कि प्रिंसिपल बच्चों को दीवार पर चढ़ाकर किचन का सेट बनवा रहे हैं. तो किसी से लकड़ी कटवाई जा रही है. इसी दौरान किसी ने घटनाक्रम का वीडियो बना लिया और सोशल मीडिया पर वायरल कर दिया. वीडियो जहानाबाद जिले के सुलेमान पुर गांव में मौजूद मध्य विद्यालय का है. इसकी सूचना जैसे ही डीएम रिची पाण्डेय को मिली, वह तुरंत स्कूल पहुंचकर मामले की जांच करने लग गए. जांच में उन्होंने भी पाया कि स्कूल के प्रिंसिपल बच्चों से बाल मजदूरी कराते हैं. जिसके बाद तुरंत एक्शन लेते हुए डीएम रिची पाण्डेय ने प्रिंसिपल के खिलाफ कार्रवाई का आश्वासन दिया.
वैसे सवाल यहाँ भी उठता है जिस विद्या के मंदिर में बच्चे शिक्षा का आशीर्वाद लेने जाते हैं. जिन टीचरों का कर्तव्य है उन बच्चों को शिक्षा देना. वो खुद उन मसूमों से पढ़ाई की जगह ये सब कराते हैं. स्कूल में अगर इसी तरह बच्चों को पढ़ाने से ज्यादा ऐसे कामों में लगाया जायेगा. तो कैसे भारत का, बिहार का भविष्य उज्जवल होगा. ऐसे टीचर और हेड मास्टर को क्या सजा देनी चाहिए इसका जवाब हमें कमेंट बॉक्स में जरूर बातएं .
